TRÁILER
"EL GATO CON BOTAS NIKE"
Así ha quedado el tráiler de un grupo de alumnos.
martes, 10 de mayo de 2016
lunes, 9 de mayo de 2016
Problemas con la metodología Flipped Classroom
Personalmente me está gustando mucho la experiencia de comprobar cómo, con algunos cambios de pensamiento y planteando las sesiones desde un punto de vista más participativo y enfocado en el propio alumno, podemos hacer de este trabajo una tarea mucho más amena y atractiva para ambas partes.
Creo que los problemas que principalmente me planteo ya están comentados.
Me surgen tres problemas principales:
1- La falta de entendimiento por parte de los padres del nuevo modelo. Pueden incluso ponerse en contra y creer que así el aprendizaje se disuade y se desfocaliza.
2- Los alumnos pueden jugar con el poco control que tenemos sobre su trabajo en casa y no hacer las tareas indicadas.
3- La falta de creer en este modelo pedagógico por parte de los compañeros.
Soluciones:
1- Hacer un ensayo con los padres invitándoles a hacer una parte de este modelo, visualizando un vídeo explicado por nosotros en casa y asistiendo después a una charla-explicación del mismo modelo en el aula.2- Comenzaría haciendo el visionado de vídeos y tareas de flipped classroom para casa primero en clase, y atender así los déficits que nuestra aula tiene en ese sentido.3- Formación obligatoria para todo el personal docente.
3.1. Creación de vídeos
La creación de vídeos ha sido más fácil de lo que pensaba.Gracias a la infinidad de recursos que ha actualemente es muy sencillo crear vídeos atractivos para los alumnos y también para que ellos lo hagan. Creo que es una forma de motivarlos además de que explicando los contenidos aprenden más.
Vídeo
Además la idea de crear vídeos con preguntas me motiva ya que puede captar la atención del alumno para que sientan curiosidad por aprender casi sin darse cuenta.
Artefacto TIC: BOOKTRAILER.
Reescribir un cuento clásico adaptándolo al lenguaje y situaciones actuales y presentarlo con apoyo audiovisual en clase en una sesión de CUENTACUENTOS, porque los cuentos han nacido para ser contados. Los alumnos expondrán a sus compañeros de clase, profesores y a otros cursos inferiores, los booktrailer elaborados a partir de sus cuentacuentos digitales. Estos serán votados, el booktrailer más votado se colgará en la página web del colegio y los componentes del grupo recibirán un vale por un libro como regalo.
REFLEXIÓN
Después de realizar esta coevaluación con los compañeros he aprendido bastante sobre cómo realizar proyectos y me encanta la idea de la coevaluación para hacerla entre mis alumnos también. Creo que te enriquece a la vez que aprendes.
Ahora me siento capaz de poder elaborar una programación anual con Flipped Classroom y, lo que es mejor, me siento motivada para ello. Espero poder llevarlo a cabo el próximo curso.
martes, 3 de mayo de 2016
2.5. Esbozo de proyecto ABP-Flipped
Esbozo proyecto ABP-Flipped
Esta tarea me ha servido para reflexionar sobre la taxonomía de Bloom y así crear nuevas actividades para que mis alumnos lleguen al conocimiento por ellos mismo y puedan recordarlo siempre a través de actividades ricas en experiencias y vivencias educativas.
También me ha resultado muy útil realizar la gamificación de forma colaborativa con el resto de compañeros porque de todos he aprendido algo y me han aportado ideas nuevas para mi proyecto y mi práctica diaria.
La gamificación me parece una estrategia fantástica para trabajar con los alumnos, sobre todo con los alumnos con necesidades especiales que siempre nos suponen un continuo reto a diario.
lunes, 28 de marzo de 2016
Diario de aprendizaje FLIPPED CLASSROOM
1.3. Diario de aprendizaje FLIPPED CLASSROOM
Con solo tres actividades realizadas en este curso estoy aprendiendo múltiples recursos para ponerlos en práctica en mi aula.
La primera actividad, grabar un podcast, me ha enseñado a darle diferentes usos dentro del aula para que mis alumnos trabajen la expresión oral y la comprensión oral. Yo ya conocía una app para ello, pero he aprendido otra con muchos recursos para grabar y compartir en el bolg.
El uso del Padlet ha sido todo un gran descubrimiento, la idea de poder expresarnos todos en un mismo apartado, ordenado y bien organizado, me ha sugerido actividades que puedo aplicar en clase fácilmente.
Y por último, el uso del blog como diario de aprendizaje me parece una herramienta interesante y muy motivadora para mis alumnos, aunque a veces tengamos el inconveniente de que no todos los alumnos disponen de los medios necesarios para ello, pero para eso tengo soluciones (hacerlo en clase en el aula de informática, usar la biblioteca, alumno tutor...). Si se lleva a cabo de manera constante subiendo todos los trabajos puede ser una buena herramienta para valorar el trabajo de los alumnos a la misma vez que ellos se autoevalúan y reflexionan sobre su propio proceso de aprendizaje.
miércoles, 16 de marzo de 2016
Hola, abro este blog muy motivada con el descubrimiento de este modelo pedagógico, que seguro conseguirá que mis clases sean más atractivas para mis alumnos, teniendo a mis alumnos muy motivados y a mí misma. Me encanta la idea de ser la guía de sus aprendizajes y que mis alumnos sean los verdaderos protagonistas de su aprendizaje.
martes, 15 de marzo de 2016
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